经开区校园:经典诵读成常态

11月10日至12日,温州市教育局组织的第六期“教育环温行”新闻采风团分别走入温州经济技术开发区和文成县。除了中国教育报、光明日报及来自省市的媒体记者,还有部分为温州教育界人士,共四十多人,一行先后近距离了解了两地中小学及幼儿园在内的共8所学校。发现老百姓期待的好学校不仅仅聚于城市,一批有爱心、有创意的校长与教师默默分布于各个县甚至偏僻的山区之中。他们提倡“平等第一,尊重差异”的融合教育,主张“做人要真,做事要实”的真实教育。自然,他们的学生也正在学会自信和儒雅。

近年来,温州经济技术开发区以“精致教育”为目标,在校园环境文化建设、校园制度文化建设等方面日趋完善,而在校园精神文化建设方面更是练足了内功。而经典诵读成了他们校园文化建设和师生精神面貌的重要途径。 温州经开区沙城一小 满园书香 熏陶暗示 沙城一小,64年发展历史。近年来,学校凭所在地滨海的淳朴民风,借先贤项乔“家训”精神为载体,从继承融合“耕读”入手锁定“书香”,建设“书香校园”,让书香助推师生成长,丰厚校园文化,促进学校发展,是这所学校建设“书香校园”的初衷。 校园书香气息无所不在,书香味道耳之所至,目之所及,呼吸可闻,甚至不放过楼道旮旯与台阶。学生课余时间不需要桌椅器具,不需约定时间,随时随处随手取书阅读,可让阅读与陶冶随时随地发生。该校校长陈晓华介绍时充满诗意:“校园是一本书,童年是一页美丽的童话。我们以满园的书香,为学生的生命起航准备着! 在读书校园的良好基础上,该校启动了“五个一”的诵读工程:践行晨来诵经典,与国学相伴;午到读美文,与现代接轨;暮至省仁德,与圣贤为友;构筑多元书香活动,读书交流,?教,图书漂流,社区辐射,国学诵读等;开展多元评价,古诗考级、阅读考级、阅读银行储蓄等;设立读书日、童话日、科普周、诗词周、名著月——让孩子秉持“悦读”,放飞“阅读心情”;催发“自觉阅读”,引领“自主阅读”。 读书为媒,浸润心灵,用心实在。这是记者走入沙城一小的真实感受!氨Пㄎ选敝,是该校孩子们自己所取的名字;当全校学生立于操场上,高声朗诵《弟子规》、《三字经》、《论语》的经典章节时,你会发现,入校仅仅两个多月的新生,都能一字不差地与大哥哥大姐姐们同声背诵经典,稚嫩的脸上满是自信。 温州经开区沙城三小 社团走班“素质教育” 如今的沙城三小,已非2011年之前那个只有一幢一千多平米的教学楼和一个两百米煤渣跑道的校园,全体师生参与设计并请设计师为学校量身打造了一套vi形象识别系统,设计了学校logo及一系列的校园景观绿化工程。该校85%以上为新温州人子女,其中百名为少数民族。面对淳朴的学生面孔,学校自有一套教育方式。 学习任务课堂完成,是该校的一大特点。学校的朴素想法是,面对特殊的学生群体,努力使孩子在课堂上完成学习任务,减少家庭作业量。 该校校长张瑞芳介绍说:“我们尝试通过开发区《基于作业单的互助课堂构建行动》课题提倡的作业单备课形式,改进教师的课堂教学,有了一套成熟的三年规划、年度计划和学期计划及方案!毖J种厥佣越淌Φ呐嘌,开展有效的校本培训,使教师的专业知识和业务技能得到迅速的提升。 值得一提的是,该校围绕教学所需,写书出书成风气。他们编辑、创作了四本校本书籍:《国旗下三百六十五天》、《跆拳道入门》、《温州话入门》、《争做文明的新公民》,本本精到且实用。 社团走班“素质教育”,是该校近年来的尝试。为了开展素质教育,培养多方面能力的孩子,学校在每周二中午实行全校社团走班,学?桴倘、拉丁舞、美术、温州话、军鼓、书法等6个特色社团和20余个普通社团,落实每个孩子都能掌握两项体育一项艺术技能的要求以及每天锻炼一小时的要求。学校把跆拳道普及到课堂,每个班级均开设跆拳道课,每周安排1节。通过两年的学习之后,学生有了一定的跆拳道功底,参加温州市跆拳道公开赛、浙江省大众跆拳道、阳光体育等屡屡获奖。 温州滨海学校 一月一事,国学养正 温州滨海学校作为公办九年一贯制学校,是温州市第一所公办的专门接收外来务工人员子女的学校。现有学生1892名来自全国28个。ㄊ、自治区)。流动频繁,学生和家长整体素质参差不齐。学生的规范意识、文明意识、学业成绩、体质健康等等教育普及问题,均落在了学校的肩上。 今年,学校从诵读传统文化经典着手,学校老师承担德育的责任,由此弥补家庭教育的某种欠缺,让孩子从中学习做人做事以及礼仪规范。 一月一事,国学养正。滨海学校通过开展“国学经典”系列教育活动,把国学启蒙与道德教育结合起来,积极营造“春风化雨,润物无声”的育人环境,培养学生的人文素养和行为习惯,使孩子们在日常学习与生活中接受传统文化的熏陶。 踏入滨海学校,映入眼帘的是“孩子,抬起头来走路”这几个大字。滨海学校追求朴实、朴素的校风,更注重生命教育,“让每一个孩子都抬起头来走路”的教育理念渗透于其中。学校外墙、走廊、柱子等所有可以利用的地方都成了朴实教育的阵地,他们引导孩子们读经典明理,爱体育健体,学做人尚德,做自信阳光的新时代少年。 各种主题活动连连,也是滨海学校的一大特色。滨海学校校长章魁立介绍,他们推出的学校德育特色一月一事等活动已经成为常规!敖昀,我们从实际出发,对学校的特色德育教育一月一事做出全面的设计与规划,把诵读国学经典纳入学校德育课程之中,并与学校文化建设统一起来,使之系列化、规范化、科学化,通过诵经典、学国学,有效地拓宽了学校德育途径,创建了自身的特色! 温州经开区滨海一幼 融入自然博物求知 今天是花匠,明天成为工艺师;这回扮演交警,接着成为中草药专家。到不同的区域,去扮演不同的角色。 正式投入使用仅一年多的滨海一幼,在“亲近自然 学会交往 乐享童年”的办园理念下,渐渐形成了“亲近自然”的园本课程特色。孩子们在这种天然环境的;び胍枷,自幼树立了博物精神,产生浓厚的求知欲,从而懂得敬畏自然,树立健康的生活态度。 老师带着孩子们将挖过来的泥土装瓶,把草地里的小昆虫寄养在透明玻璃瓶中进行观察。经过一段时间的观察后,孩子们讨论交流自己的观察所得,其间认识了好多昆虫,还亲身体验到了枯树叶的腐烂与变质。该幼儿园不时搭配着每个季节的最佳观察时期,构建新颖的园本课程主题,将幼儿在生活中感兴趣的问题进行筛选重组,开展探究活动。如某小班的秋季探究主题:草地里的秘密,就是在幼儿散步的过程中讨论出来的。 大班幼儿开展的“伟大的天才建筑师”主题,则将目光瞄准了蜂窝、鸟巢、蜘蛛网等独特的构造,让孩子在观察中体会到自然造物的神奇。随着这些主题的一步步开展,探究的内容和深度不断地螺旋上升,孩子与老师乃至家长都获得很多的收益。 该幼儿园园长王艳玲介绍:“除了这些主题的研究活动之外,我们还会在每个季节的中期,通过家长投稿的方式,向全园幼儿进行问题收集,开展‘寻找博士家长’的活动。让家长把孩子们感兴趣的问题罗列出来,然后邀请有兴趣参与的家长朋友用孩子能懂的方式回答这些问题。慢慢地,一些值得探究的问题就成为孩子们研究的‘课题’,变成了主题探究活动!

拿温州市教育局陈有为的话来说,“教育环温行”活动既是温州教育向社会展示的一次机会,也是教育界内部分享教育经验的一个平台。

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